Selçuk Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Arap Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinden Konya Yazma Eserler Bölge Müdürlüğü’ne Akademik İnceleme Gezisi 

Selçuk Üniversitesi Arap Dili ve Edebiyatı Bölümü bünyesinde yürütülmekte olan Araştırma Teknikleri dersi kapsamında, “Araştırma ve İnceleme Türleri” başlığı altında ele alınan “Yazma Tavsifi ve Edisyon Kritik” konusunun uygulamalı olarak incelenebilmesi amacıyla 12 Mayıs 2026 tarihinde Arap Dili ve Edebiyatı bölümü dış paydaşlarından Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı Konya Yazma Eserler Bölge Müdürlüğü’ne akademik bir inceleme gezisi gerçekleştirildi.

Doç. Dr. Rıfat IŞIK rehberliğinde gerçekleştirilen etkinlikte, kurum bünyesinde muhafaza edilen yazma ve matbu eserler Yazma Eser Uzman Yardımcısı Faruk AĞARTAN tarafından öğrencilere tanıtılarak el yazması eserlerin tasnifi, muhafazası ve ilmî araştırmalardaki önemi hakkında uygulamalı bilgiler verildi. Öğrenciler, yazma eser koleksiyonlarını yakından inceleme fırsatı elde ederek klasik el yazması kültürüne dair teorik bilgilerini saha gözlemleriyle pekiştirme imkânı buldu.

Program kapsamında ayrıca Yazma Eser Restorasyon Birimi ziyaret edilerek el yazması eserlerin korunması, bakım süreçleri ve restorasyon aşamalarına ilişkin teknik bilgiler uzman personel tarafından öğrencilere aktarıldı. Restorasyon süreçlerinde kullanılan yöntemler ve eserlerin gelecek nesillere aktarılmasında yürütülen çalışmalar öğrenciler tarafından ilgiyle takip edildi.

Etkinliğin devamında Konya Yazma Eserler Bölge Müdürü Hasan YAŞAR tarafından öğrencilere kütüphanecilik tarihi, yazma eser kültürü ve İslam medeniyetinde el yazması eserlerin ilmî mirastaki yeri üzerine kapsamlı bir bilgilendirme gerçekleştirildi. Yapılan sunumda yazma eserlerin korunmasının kültürel hafızanın sürdürülebilirliği açısından taşıdığı önem vurgulandı.

Gerçekleştirilen akademik inceleme gezisi, öğrencilerin ders kapsamında edinmiş oldukları teorik bilgileri uygulama sahasında gözlemlemelerine katkı sağlamış; yazma eser çalışmaları ve edisyon kritik alanına yönelik akademik farkındalıklarının gelişmesine önemli ölçüde destek olmuştur.