Sevgili öğrenciler, Rekreasyon Yönetimi programında edindiğiniz bilgi ve beceriler, sizi hem ulusal hem de uluslararası arenada güçlü bir rekreasyon profesyoneli haline getirecektir. Bu programda öğrendiğiniz sürdürülebilirlik ilkeleri, liderlik yetenekleri ve rekreasyon sektöründeki yenilikleri takip etme becerisi, sizi dinamik ve sürekli gelişen bu alanda başarılı bir kariyere hazırlamaktadır. Ayrıca, terapötik rekreasyon, gönüllülük faaliyetleri ve kültürel farkındalık gibi alanlardaki eğitiminiz, topluma katkı sağlayan ve sosyal sorumluluk bilincine sahip bireyler olarak gelişmenize katkıda bulunacaktır. Sahip olduğunuz bu donanımlarla, mezuniyet sonrasında yalnızca sektördeki ihtiyaçlara cevap vermekle kalmayacak, aynı zamanda rekreasyon alanında yeni fırsatlar yaratacak ve topluma değer katacaksınız.

Akreditasyon nedir?

Akreditasyon, bir kurumun ya da programın belirli kalite standartlarına uygun olduğunu ve bu standartları yerine getirdiğini belgeleyen bir süreçtir. Eğitim dünyasında akreditasyon, özellikle yükseköğretim kurumları ve programları için önemli bir kalite güvencesi mekanizması olarak kabul edilir. Akreditasyon süreci, genellikle bağımsız akreditasyon kuruluşları tarafından yürütülür ve eğitim kurumunun veya programının, ulusal veya uluslararası alanda kabul görmüş akademik standartlara uygunluğunu teyit eder. Bu süreç hem mevcut öğrenciler hem de potansiyel öğrenciler için eğitim kalitesi ve mezunların iş dünyasında kabul görmesi açısından büyük önem taşır. Akreditasyona sahip bir eğitim programı, mezunlarının belirli yetkinliklere sahip olduğunu ve iş dünyası ile akademik çevrelerde rekabet edebilir nitelikte olduğunu garanti eder. Aynı zamanda, akreditasyon süreci, eğitim programlarının sürekli olarak gelişmesini ve iyileşmesini sağlayarak kaliteyi koruma ve yükseltme yönünde bir araç olarak da işlev görür.

Akreditasyon kuruluşu hakkında bilgi

Akreditasyon sürecini yürüten kuruluşlar, belirli standartlara dayalı olarak eğitim kurumlarını ve programlarını değerlendirirler. Bu kuruluşlar genellikle bağımsız yapılar olup, ulusal veya uluslararası düzeyde faaliyet gösterirler. Akreditasyon kuruluşlarının temel amacı, eğitimde kaliteyi güvence altına almak ve bu kaliteyi sürdürülebilir kılmaktır. Türkiye'de genel olarak Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) ulusal düzeyde akreditasyon ve kalite değerlendirmeleri yaparken, uluslararası alanda ABET, AACSB gibi kuruluşlar mühendislik ve işletme gibi alanlarda akreditasyon sağlar. Bu kuruluşlar, eğitim programlarının belirli bir kalite standardına sahip olup olmadığını, öğrenim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını ve mezunların profesyonel hayatlarında ne kadar donanımlı olduklarını değerlendirir.

Turizm alanında ise Türkiye’de önemli bir akreditasyon kuruluşu olan Turizm Akreditasyon ve Eğitim Derneği (TUADER), turizm fakülteleri ve yüksekokullarının programlarını değerlendirir ve akredite eder. TUADER, Türkiye’deki turizm eğitiminin kalitesini artırmak, turizm sektörü ile eğitim kurumları arasındaki ilişkiyi güçlendirmek ve uluslararası standartlara uygun bir turizm eğitimi sunulmasını sağlamak amacıyla faaliyet göstermektedir. TUADER’in akreditasyon verdiği programlar, turizm sektöründe çalışan profesyonellerin ihtiyaç duyduğu bilgi, beceri ve yetkinlikleri öğrencilere kazandırmayı hedefler. Böylece TUADER, akredite ettiği programlar aracılığıyla mezunların sektörde rekabet edebilir nitelikte olmalarını ve iş dünyasında kabul görmelerini sağlar.

Bu akreditasyon süreçleri, kurumların sürekli iyileşme ve gelişme kaydetmeleri için gerekli geri bildirimleri sağlayarak eğitim kalitesini güvence altına alır. TUADER tarafından akredite edilen programlar hem ulusal hem de uluslararası düzeyde tanınırlık kazanarak sektörde önemli bir avantaja sahip olurlar.

Bölüm Akreditasyon Komisyonu

Program Öğretim Amaçları

1. Sürdürülebilir Rekreasyon Yönetimi: Öğrencilere, rekreasyonel kaynakları sürdürülebilir ve etkin bir şekilde kullanma bilinci kazandırmak amaçlanmaktadır. Bu kapsamda, doğal ve kültürel kaynakların korunması ve bu kaynakların gelecek nesiller için de kullanılabilir olmasının sağlanması ön planda tutulur. Öğrenciler, çevresel sürdürülebilirlik ilkelerini benimseyerek, doğa dostu yönetim anlayışını öğrenirler. Böylece mezunlar, çevreye duyarlı ve sürdürülebilirlik odaklı rekreasyon faaliyetlerini organize edebilecek kapasiteye sahip olurlar.
2. Liderlik ve Organizasyon Yetkinlikleri: Program, öğrencilere liderlik becerileri kazandırmayı hedefler. Rekreasyon sektöründe farklı gruplara ve etkinlik türlerine uygun liderlik modellerini uygulayabilen bireyler yetiştirilir. Öğrencilerin, grup dinamiklerini anlayarak etkin bir şekilde liderlik yapabilmeleri ve organizasyon yönetiminde başarı göstermeleri için gerekli eğitim verilir. Bu beceriler, öğrencilerin çeşitli rekreasyon projelerini başarılı bir şekilde yönetebilmelerini ve liderlik yetkinliklerini farklı bağlamlarda etkili bir şekilde kullanabilmelerini sağlar.
3. Rekreasyon Alanındaki Bilgileri Takip ve Kullanma Yeteneği: Program, öğrencilerin rekreasyon sektöründeki yenilikleri takip edebilmeleri ve bu bilgileri etkin bir şekilde kullanabilmelerini amaçlar. Rekreasyon alanında sürekli gelişen teorik ve pratik bilgilerin izlenmesi, öğrencilere sektörle ilgili güncel bilgi ve trendleri takip etme becerisi kazandırır. Bilgiye dayalı kararlar alabilen, yenilikleri hızla benimseyen ve sektördeki gelişmelere uyum sağlayabilen bireyler yetiştirilir.
4. Kamu ve Özel Sektör İçin İşletme Bilgisi: Öğrencilere, kamu, özel sektör ve sivil toplum kuruluşlarına (STK) ait rekreasyon işletmelerinin amaçları, yapıları, kuruluş aşamaları ve hukuki süreçleri hakkında derinlemesine bilgi verilir. Bu bilgi sayesinde, öğrenciler farklı türdeki rekreasyon işletmelerinde yönetimsel sorumluluk üstlenebilirler. Mezunlar, işletmelerin işleyişini anlayarak, rekreasyon hizmetleri sunan çeşitli kuruluşlarda etkin bir şekilde yöneticilik yapabilirler.
5. Kültürel ve Uluslararası Farkındalık: Öğrencilere, rekreasyonun ulusal ve uluslararası kültürel bağlamlarda nasıl hazırlanması ve uygulanması gerektiği öğretilir. Farklı kültürel yapılar ve beklentilere uygun rekreasyonel çözümler geliştirme yeteneği kazandırılır. Bu sayede, mezunlar uluslararası platformda da rekreasyon hizmetleri sunabilen, çok kültürlü ortamlarda başarılı olabilecek profesyoneller haline gelirler.
6. Sportif, Kültürel ve Sağlık Temelli Rekreasyon Bilgisi: Program, öğrencilere sportif, kültürel ve sağlık temelli etkinlikler konusunda bilgi ve beceriler kazandırmayı amaçlar. Öğrenciler, bu alanlardaki bilgi ve deneyimlerini uygulayabilme becerisine sahip olurlar. Toplumun fiziksel ve zihinsel sağlığını geliştiren rekreasyon etkinlikleri organize edebilme yeteneği kazanarak, sağlık ve refah odaklı projelerde başarılı olabilecek mezunlar yetiştirilir.
7. Terapötik Rekreasyon Yönetimi: Engelli, hasta ve özel gereksinimli bireylere yönelik terapötik rekreasyon etkinliklerinin planlanması, uygulanması ve yönetilmesi konusunda öğrencilere yeterlilik kazandırmak da programın amaçları arasındadır. Sosyal sorumluluk bilincine sahip, topluma katkı sağlayan bireyler yetiştirilmesi hedeflenir. Öğrenciler, bu alanda yaptıkları çalışmalarla toplumsal fayda sağlayabilecek projeler geliştirme becerisi edinirler.
8. Gönüllülük Faaliyetlerinin Yönetimi: Program, rekreasyon amaçlı gönüllülük faaliyetlerini planlayabilen, uygulayabilen ve yönetebilen bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Öğrencilere, gönüllü katılımını teşvik eden, topluma hizmet etmeyi önemseyen ve sosyal sorumluluk bilincini geliştiren projeler hazırlama yetkinliği kazandırılır. Bu amaç, toplumun refahını artıran gönüllülük faaliyetlerini organize edebilecek profesyoneller yetiştirilmesini sağlar.

Program Çıktıları

1. Rekreasyonel kaynakları, sürdürülebilir ve etkin şekilde kullanır.
2. Çalıştığı grubun özelliğine ve düzenlenen etkinliğe uygun liderlik modeli uygular.
3. Rekreasyon alanındaki bilgileri takip edip kullanabilir.
4. Rekreasyon amaçlı organizasyon ve etkinlikleri, yönetir ve başarım değerlemesi yapar.
5. Kamu, özel ve STK niteliğindeki rekreasyon işletmelerinin amaç ve türlerini, işletmelerin kuruluş aşamalarını ve hukuksal süreçlerini bilir ve gerektiğinde kullanır.
6. Rekreasyonun ulusal ve uluslararası farklı kültürlere göre nasıl hazırlanabileceğini bilir.
7. Sportif, kültürel ve sağlığa ilişkin bilgi ve becerilere sahip olur, bunları uygulayabilir veya uygulatabilir.
8. Engelli ve hasta bireylere (Özel gereksinimli gruplar) yönelik terapötik rekreasyon etkinliklerini hazırlayabilir, uygulayabilir ve yönetebilir.
9. Rekreasyon amaçlı gönüllülük faaliyetlerini hazırlayabilir, uygulayabilir ve yönetebilir.